走过作文600字

2023-07-10 21:08:14
有关走过作文600字三篇

有关走过作文600字三篇

在学习、工作乃至生活中,大家一定都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的走过作文600字3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

走过作文600字 篇1

当春的气息若有若无地漫过青青的石板,敲打出湿凉的空气,把低低的云彩浸透得无比的伤感,春雷终于好疾好疾地砸响,没有火花的摩擦,却幽深得没有回响,如跌落深渊的石子,寂静而又给人向往。雨终于很轻很慢地滑落,是可以用手去触碰的精灵,很无悠的自由落体,仍不忘炫耀它飘扬的姿态。青瓦上的脆响,敲出一个烟雨朦胧的江南,芭蕉叶的律动,湿巷中浮出一个撑着油纸伞的姑娘。

当春的气息若有若无地滑走进江南低低的村巷,躲进老者的皱纹里,偷偷地坏笑,浅草还不曾冒失地仰首,而花儿早已含苞待放,如嫣然一笑的美人,暗香盈袖,村人们撑起桨,荡起这碧色的玉水,水草缠绵地推搡着船,把船推向河的彼岸,把心推进爱的港湾,天穹点缀着红云,天边挂满了流苏,天际渲染着霞丝,一切安静得恍若隔世,只有纸鸢告诉着远方的友人,这漫天的笑靥,仅仅属于,美伦美奂的江南。

春的气息好象越来越浓,越来越重,直到水中的水草绿得把水凝结,直到阳光也变得柔美,开始怜惜那满枝的薄如蝉翼的`嫩叶。土瓦青石,四周一片新鲜的绿意,陶公是否也曾听着那竹林里的低吟,在南山之脚,播种下未来的菊香?

骤雨惹芭蕉,门环惹铜绿,淡淡的一轮明月,从遥远的广寒宫里将江南催眠,一切的绿被黑绸覆盖,春的夜晚一如既往的无情,黯然了所有曾经美好的色彩,于是,江南的绿水青山,石桥房瓦,在这一刻终于安静了下来,蜕去旧服,只为明朝着上更高雅的华装!

春天的江南,是七弦的古琴,雨水似纤指颤抖的滑梭,有翩跹的醉感。

春天的江南,是旷古的棋盘,邀明月为之知己,与之对弈,让之洗礼,绿魂水灵让棋风如此平静,春风一过,绿意初染,生灵们走上各自的棋格,组成绿色的棋局,组成魂牵梦绕的江南。

春天的江南,是旷古的棋盘,邀明月为之知己,与之对弈,让之洗礼,绿魂水灵让棋风如此平静,春风一过,绿意初染,生灵们走上各自的棋格,组成绿色的棋局,组成魂牵梦绕的江南。

走过作文600字 篇2

“海内存知己,天涯若比邻。”茫茫人海中找到自己的知心朋友是多么的不容易啊!

朋友,似冬日里的一束阳光,让你感觉到温暖如春;朋友,如沙漠里的一汪清泉,让你感受到希望的存在;朋友,如黑暗中的一盏明灯,照亮了你前行的'道路……

还记得那是一个气浪灼人的炎炎夏日,我和几位好朋友相约一起去爬山,通往山顶的那条小路弯弯曲曲的,路旁开满了野花,蜜蜂儿和蝴蝶儿在花丛中翩翩起舞,周围的一切让我们身心愉悦!可是不一会儿,太阳就升到了高空,耀眼的阳光让我们睁不开眼,豆大的汗珠从我们的双颊滑落,滴在地上,碎成了几瓣。酸痛感开始蔓延开来,我渐渐停下了脚步,一下子坐在地上,抱怨着说:“天气可真热,我可走不动了。”这时,我的朋友走到我身边,把我从地上拉起来,对我说:“再坚持一会吧,我们就要到山顶了,做一件事情可不能半途而废啊,要相信坚持就是胜利!”我望着她坚定的目光,仿佛找到了前进的动力,于是我们手拉着手,秉持着“走一步,再走一步”的信念,到达了山顶。我站在山顶,望着山脚下的美景,心情无比舒畅,因为我不仅完成了这次登山之旅,更克服了困难,战胜了自己,我要感谢我的朋友能与我手拉手肩并肩共同面对困难。

朋友在我们心中占据着无可替代的位置。她会为你扫除心灵中的黑暗,她会在你最无助时给你鼓励、帮助,这种纯洁的友情值得我们去珍惜,去爱护。

成长道路上,我们会遇到种种困难,但是你要勇敢的面对它们,因为朋友可能帮的了你一时,但帮不了你一世。请珍惜与朋友一起走过的日子!

走过作文600字 篇3

这是一科唯一可以和着泥水和泪水讲完的课。

语文是我从小到大唯一的伙伴,因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合,它善解人性,它更是通透着性灵之美。有时候,我感到语文里的文字是有颜色的,它不仅仅是行行白纸黑字,读懂这白纸黑字的`意境,常常让我惊叹文字的美好与奇丽。

文字给我带来太多的遐思。

为了它,我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只,我孤独地面对着语文课本,心里满是喜悦和感动。

从何谈起与它的交情呢?记得有一次语文课:阴雨的天气,年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的荒芜,我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时,年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪,我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候,可能我们还小,还不懂得什么是民族精魂与大义,只是被老师激越的情绪带动着,沉湎于文字的意境中。可,学生终究还是学生,下课铃一打响,便会撒欢般跑到操场上,与一个皮球滚在一块儿,便会玩得不亦乐乎。

然而这群玩闹的学生中没有我,我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳,时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的学生,当然,她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生,我望着年迈的老师,老师又把深邃的目光探向远方,就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙,我便把它喻为童年时我与语文的独白。

语文从我身边轻轻走过,但我分明听得见出千年一叹的沉重来。

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