(荐)理发作文600字3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的理发作文600字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
理发作文600字 篇1
最近，我们管乐队参加了迎新晚会，B团先演奏，A团后演奏，我就趁这上好的的机会来欣赏B团演奏的曲子《塞乐维亚的理发师》。
随着刘老师的指挥棒挥舞起来，演奏开始了，刚开始的时候还不是高潮，但也使我联想到了一个画面：在塞而维亚这个国家里有个理发店，理发店里有个理发师正在给客人理发。乐曲到了高潮，我仿佛看到理发师再大声地叫客人：“快来呀，我手艺很高超，剃不好的不要钱！”乐曲进入了欢快的阶段：理发师招来一个客人，他们在讲价钱，随着音乐的越来越大声，理发师和客人讲得越来越激烈，突然！乐曲又变得十分小声，我猜可能是理发师说不过那巧舌如簧的客人，终于，理发师妥协了，讲好了价钱，因为理发店有好几天没客人来了，生意很清淡，客人出了低价，理发师也没办法了。
一会儿，乐曲又变得十分平静，传出了轻巧的的'声音，我想理发师正在开心的给客人剃头发呢，乐曲突然又变大了，应该是理发师一不小心剃错了，被客人骂了一顿。乐曲又恢复了平静，原来是理发师把客人送走了，接着，理发师又唱起了歌：“快来呀，我的技术很高超，不好不要钱。”接着又来了一位绅士说：这位绅很大方，所以没有讲价，乐曲还是在平静的阶段，原来理发师的理发刀不见了，乐曲开始加速，理发师急忙对绅士说：“对不起”。然后，急忙在店里翻箱倒柜地寻找着什么，结果还是没找到，理发师突然发现原来理发刀一直握在自己手上，呵呵，这个大头理发师，真搞笑！后来，理发师一直给绅士讲故事、讲笑话，把绅士逗乐了，于是，绅士就任命他为自己的专属理发师。
直到我们A团上场了，我才回过神来。
理发作文600字 篇2
理发师并不来自塞尔维亚。著名歌唱家廖昌永老师曾唱过《塞尔维亚的理发师》，这使得我和理发师接触久了之后脑子里就会自动浮现出塞尔维亚的理发师这个名字。甚至在理发的过程中，我的大脑也会自动播放这首歌剧。
在高手如云的理发店里，理发师先生好像并没有什么起眼的地方。换句话说，或许当时还不应该称他为理发师，因为当时他仅仅是在实习。人们听到实习理发师这个字眼就好像在妇产科听到实习医生这个名词一样。没有一个产妇会想让一个初出茅庐的新人替自己接生的。同理，人们也不喜欢让一个实习理发师替自己修剪头发。但理发总监毕竟也是从实习这个阶段做起的，在他实习阶段也许有过几次不太成功的经验才使他记住教训，蜕变为一个戴着花哨帽子，留着两撇小胡子，穿着一件小马甲，胸口有显赫的两个字的胸牌的人。也就是说，理发师在他的职业生涯中是需要几只“小白鼠”的。而这些“小白鼠”往往是那些外露腼腆，面相生疏，没有指定是哪位理发师的顾客。
我是当我坐在凳子上，一个看上去二十出头，穿着宽大T恤衫的微胖的人准备开始帮我理发时我才发现的'。
我对理发店有种说不出的感觉。虽然我会定期去理发。但是我从没有指定过哪位理发师剪头发。我觉得理发店里有很多形形色色的人，从三岁小孩到满头花白的老太太，从同龄人到追求时尚的年轻人，从洗头小哥到理发师。我比较害怕去接触理发店里的人。对我来说最愉快的就是剪完头发快点回家。最害怕的就是当你一个人走进理发店时迎面走上来的小哥问你有没有熟悉的理发师。其实没有。我理发一直是随缘，碰到是谁就是谁。
他有时一个人坐在沙发上等待着顾客，而我又愁该找哪一位理发师的时候，往往一拍即合。他就经常帮我剪头发了。
理发师先生现在也有一块胸牌。
理发作文600字 篇3
3月31号下午，我们到82中听讲座。一位年轻漂亮的女士---北京教育学院校长研修学院讲师、北师大发展与教育心理学博士林雅芳，她一开口，一下子吸引了我，因为林教授的声音甜美，不急不躁，尤其是她的幽默与风趣，把枯燥无味的心理学用一些生动具体案例来讲解，我对心理学知识更加感兴趣了。
林教授先以一道选择题开始的今天的专题，既让我们了解她的经历，也让我们放松起来开始聆听她的讲座。马斯洛需求层次理论我们并不陌生，可是只是知道这几个词而已，比如学生需要的是什么，有的孩子在学校表现和在家完全不一样，原来是他们在学校可能缺少了安全与归属感，需要的是更多的关心与爱，原来心理学的知识其实应用在我们的教学中很多地方，我们了解孩子们的`心理发展会促进教学、会更了解孩子们的想法。
林教授的讲座给我印象最深刻的是：我们要懂得孩子的认知规律，第一步：学生不能加工他们没有识别或者感知的信息，那么课堂上我们了解孩子们已经知道了什么，想知道什么，这样我们上课才能更好地有的放矢。第二步就是要吸引学生的注意力，简单的说就是说孩子能听懂的话。第二步：如何提高孩子的注意力，把重要的事情放在开头做，能起到事半功倍的效果。第三步：记忆的原则，对于小学低年级学生的要求和规范需要提正面的要求，而且学会重复，就可能达到预期的效果。初中孩子的机械注意力特别好，背诵的要求就要提高，激发挖掘孩子的潜能。
不管在育儿还是在教育学生身上，了解孩子的心理是极为重要的。每个孩子都是独特的，我们要尊重孩子们的差异性，以后得多读一些心理学方面的书籍，更好地了解孩子们的心理，才能把话说到孩子们的心理去。
