实验的作文

2021-10-06 05:04:25
实验的作文600字(精选11篇)

实验的作文600字(精选11篇)

在日常的学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编整理的实验的作文600字(精选11篇),希望对大家有所帮助。

  实验的作文1

古人有诗云:“水墨挥洒丹青摹。”水墨画如一位婉约的少女,姿态优美却极具韵味。今天的作文课,老师就当场在玻璃缸里给我们“画”了一幅神奇的水墨画。怎么样,够新奇吧,那就随我一起来看看吧。

首先,老师拿出了半盆水、一瓶墨汁、一张宣纸、棉签和一根“魔法棒”。不是要作画吗?怎么还要“魔法棒”,难道这是要变什么魔术吗?同学们七嘴八舌地猜测着。老师笑了笑,没说话。只见她用蘸了墨汁的“魔法棒”在水缸里点了几下,顿时水缸里的水就起了变化,墨水就像是水草一样左右摆动,仿佛在翩翩起舞。

接着,老师又叫了两位同学上台,并向他们借“颜料”。我们又议论开了,老师要借什么颜料呢?只见老师在两位同学的头上擦了擦。难道是静电?我产生了这个念头,但很快就被我自己否定了,静电怎么能当颜料呢!正当我疑惑不解时,老师笑嘻嘻地说:“睁大眼睛,见证奇迹的时刻就要到了。”我赶紧拉回思绪,看老师继续作画。只见她把和头皮摩擦过的棉签放入水中,我们发现,棉签点到之处,水中的墨水都似乎在有意避让着这根棉签,这到底是怎么回事,我越发迷惑了。

最后就到了最令人期待的时刻了——印画。怎样才能将水中的墨印到宣纸上呢?老师把一张普普通通的宣纸放入了水中再取出来,顿时宣纸上好像印出了一幅美丽的画,教室里情不自禁地发出了惊叹声。同学们有的说这图案像是耸立的山峰,有的说像是长发飘飘的诗人,还有的说像是亭亭玉立的丹顶鹤……

到底是什么原因老师可以在水里作画呢?我们个个都很好奇,看我们实在太好奇了,老师才公布了答案:原来棉签棒在头皮上摩擦,涂上少量的头油,影响了水分子互相拉引的力量,水面的图案就发生了神奇的变化,这才印出了如此美丽的图案。

原来如此,听完老师的讲解,我不禁感叹道:“科学真神奇,处处有惊喜!”

  实验的作文2

昨天晚饭后,妈妈说她可以让纸在水中开花,我半信半疑。妈妈叫我准备一把剪刀,一张白纸,一支笔,她端来一盆水。妈妈先让我在纸上画出花朵的形状,我画了一朵五瓣花,然后妈妈将花剪了下来,由我把花瓣一片片按顺序叠起来,这时五瓣花变成了一个花苞(bao)。妈妈对我说:“现在,你可以把花放到盆里了。”我小心翼翼地把手中的花放到了盆里。

我屏住呼吸,紧盯着水盆中的纸花苞,期待着奇迹发生。花苞先是忽忽悠(you)悠在水面上晃动,忽然响起轻微的丝丝声,然后叠在最上面的花瓣立了起来,像一个小姑娘伸出一只胳膊,抻(chen)懒腰呢。然后,她又把另一只胳膊也伸了起来,腰也挺直了,她完全睡醒了。这时候水盆中仿佛盛开了一朵白莲,洁白又娇艳。过了大约三分钟,五片花瓣一片一片全都贴在了水面上,像是小姑娘玩累了,又躺在水面上。我惊叹不己,问妈妈:“为什么纸花会开啊?”妈妈笑着说:“因为纸的成分是植物纤维,纤维就是毛细管,毛细管遇水膨胀,所以花旧绽放开了。”说着,妈妈又在纸上画了两朵花,一个个剪下来,折叠起来,起身又去端来一盆热水。

妈妈说:“看好了,又有奇迹要发生了——见证奇迹的时刻到了。”说着,她把两朵花同时放进两个盆里。不过七八秒的工夫,热水盆里的花苞全裂开了,又过十多秒就全展开贴在水上了。花儿盛开的过程很快就结束了,真的是“昙花一现”。而这时候冷水盆里的纸花苞却只张开两三个瓣。

我说:“妈妈,为什么热水盆里的花开得那么快啊?”

“因为热水水分子运动速度快,水进入植物纤维速度也快。不仅如此,如果我把纸换成薄纸和厚纸,花儿绽放的时间也不同呢。”妈妈说。

没想到这样一个小实验里还蕴含着这么多奥秒。我要好好学习,掌握更多的科学知识。

  实验的作文3

丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声,王老师拿着两只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这个来干什么呢?”同学们都感到很好奇。

王老师走上讲台,轻轻地放下手中的东西,扫视了我们一眼,然后微笑着说:“同学们,今天的科技活动课,我们来做一次科学小实验。”说到此,他不再往下说了。听说要做小实验,大家都来劲了,目员睛齐刷刷地盯着老师。

实验开始了。“哗哗哗……”王老师先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里,满得几乎要滋出来了,接着又把一张小纸片平放在杯口上。这时教室里鸦雀无声,同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。

“注意,大家请看仔细了!”王老师一边说,一边把左手按在小纸片上面,使掌心压住整个杯口,再伸出右手握住了杯底,像变魔术似的把杯子翻了个身——杯底朝天。

“啊——”大家一起惊呼起来。

“别急,别急。大家再看!”他说着,把按在杯口的左手移开了。这时,同学们个个伸长了脖子,瞪大了眼睛,注视着他手中的杯子,生怕……可是,正当我们担心的时候,王老师的手已经完全移开了,奇迹也发生了:杯口的小纸片并没有掉下来,杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢?同学们你看看我,我望望你,都觉得莫名其妙。

“同学们,你们是不是想知道其中的奥秘?”王老师把手中的杯子放下,清了清嗓门说,“在我们的周围,有一种无影无除、看不见,摸不着的东西,将盖在杯口的纸片托住了,这种托力比杯中水的重垦还要大,纸片不会落下来,就是杯中的水也不会流出来。它就是大气压力……”

这时,我们才松了一口气。大家听了老师的解释,都满意地点了点头,情绪更加高涨了……多么有趣的实验啊!

  实验的作文4

科学是崇尚真理和真实的人们的,永无止境地探索、实践,去做实验难道不就是为了证明真理的存在吗?我们向往科学,追求真理,为了探索,我们做了许多实验,我最喜欢的是——给苍蝇做“人工呼吸”的实验。

这是一个“复活”实验。当我准备好材料时,实验就正式开始了。

首先,我拿出一个玻璃杯,向玻璃杯里倒入半杯水,然后小心翼翼地“拿”出苍蝇,生怕把它捏死或让它飞了。我把苍蝇放在水里,它在不停地挣扎,翅膀在水中扇动,像在上演一曲“水上芭蕾”。不一会儿,苍蝇不动了。大家不要以为我很残忍,说不定等下我会把它救活。我拿着一把勺子把苍蝇从水中“营救”出来,放在干燥的地方“晾”着,接着我把白花花的食盐撒在苍蝇的“尸体”上,不知道苍蝇是否会……

一分钟过去了,十五分钟过去了,苍蝇还是一点反应都没有,难道实验失败了吗?正当我准备收拾“作案现场“时,苍蝇的翅膀有了微微颤动,我揉了揉眼睛一看,苍蝇真的“复活”了!我又惊喜又好奇,惊喜实验成功了;好奇为什么溺水死亡的 ……此处隐藏1430个字……溶解了一点以后,就停止了溶解,这种现象叫做饱和。我们把烧杯送到窗外仔细观察。一小时后,我看见晶核上布满了小小的结晶,它们看起来像一根根尖锐的针。第二天我发现这些结晶迅速长大,外形和原来的晶核很像,而原来的晶核已经像整个大拇指般大小。如果把它横过来看的话,它的左边有一些平整的三角型,其他地方则凹凸不平,而且很容易碎。

第一次做实验我学到了许多十分重要的知识,例如:知道了明矾的熔点,知道了明矾的晶体是什么形状;还锻炼了我的动手能力,真是收获颇丰。

  实验的作文8

20xx年9月8日 星期一 雨

今天下午,我做了一个关于磁铁的小实验,但是却没有成功。

上午的第四节课是科学课,老师让我们先预习2—3页,我看了三、四遍,觉得很腻,就翻开别的页面,看新的内容。不知不觉,我翻到了49页,页面的最上面是关于做一个小磁铁的实验。我很好奇,想:不如我也做一个小磁铁吧!上面有一幅图像,是一个人左手握着长形磁铁的N极,右手拿稳针,似乎在用磁铁的S极摩擦针。(“难道这样就可以把针变成磁铁了?”)我仔细读了读说明:抓住磁铁的一极在钢针上沿着一个方向摩擦,重复做20—30下,试试钢针可不可以变成磁铁。“难道这样就可以把针变成磁铁了?”我决定抽时间做一次这个实验。

下午回家,我写完了大部分作业,终于有时间了,恰巧妈妈在缝枕头,我就借了一根针来,说了我的目的。之后,我找来一个长磁铁,按书上说的做。可是我磨了很久那根针还是没有磁性。于是,我改成用圆磁铁。摩擦的时候我怕摩擦太轻了不能变成磁铁,就使出全身的力气用劲地磨,(心里高兴地)边磨边想:我假如把针做成了一个磁铁,再放到同学们面前展示,他们一定说我棒!越想越高兴,我磨呀磨,磨到了30下时,我本想看一看有没有变成磁铁,但我又觉得多磨一会儿磁性可能就更大了,所以我又继续磨起来。我磨到40多下时才停手,用剪刀来检测它的磁性。奇怪的是,针怎么吸不住剪刀呢?我扫兴地把结果告诉了妈妈。妈妈说:“磁铁的磁化能力是有限的,你用这么小的磁铁来磁化针,那就不行,要用一个很大的磁铁才可以。”我很难过,自己的努力全白费了,用那么大力气磨了半天的针,针还是没变成小磁铁。

妈妈说的对吗?我明天还要做一次小磁铁,查明到底是为什么。

  实验的作文9

星期一的早上,阿婆拖完地,我从房间里走出来,“哎呦”我摔在了地上。那时我哇哇大哭,我摸着我的.小屁股找妈妈。我跟妈妈说:“阿婆拖完地,我滑倒了,我的屁股好痛啊。”妈妈先给我讲了牛顿的故事。故事是这样的,牛顿坐在一棵苹果树下,一个苹果从树上掉了下来,砸在了他的脑袋上。可他没有哭,他却在想:“为什么苹果会砸在我的脑袋上,为什么不砸在上面飞得小鸟的头上呢?”后来牛顿通过思考,发现了地心引力的存在。所以我们才知道了地心引力。然后妈妈说:“我们来做个实验吧,看看湿的地上会滑倒呢,还是平常干的地方会滑倒呢?”

妈妈说由我来设计。我是这样设计的,我把妈妈带到卫生间,我们在地上倒上水,然后走上去试一试,看看在湿的地方会不会滑倒,在干的地方会不会滑倒。然后妈妈说:“这可不行吧,难道你还要再摔一跤吗?”妈妈说的话惹得我哈哈大笑。我们终于想出了可以让拖鞋当人的办法,这下我可以不用摔跤了,就算拖鞋摔了也不痛啊。我先往脸盆里装一点水,然后倒到一边的石板上,可要记住另一边是干的哦。要不然两边都是水,怎么做实验呢?

我小心翼翼的走了过去,把一只拖鞋放在干的地方试一试。我用力推,可是拖鞋还是在原位没有动。我把另一只拖鞋放在湿的地方,我轻轻一推,它一下子就往前滑了,滑到了垃圾桶旁边。可我还没明白,为什么一只拖鞋滑不动,另一只拖鞋就能滑得那么远呢?我又试了一遍,这下我终于搞明白了。有水就会滑,没水不会滑。我明白了之后,我把整片石板都倒上了水。妈妈说:“哎,你都倒上了水,怎么走出去呢?”我说:“你站在更里面,那你不是也出不去了?”最后,我是小心翼翼地走出去的,妈妈也是小心翼翼地走出去的。

  实验的作文10

今天科学课课上,黄老师拿来一些鸡蛋。同学们疑惑了,老师是要我们撞鸡蛋,还是要我们吃鸡蛋?可是鸡蛋太少不够我们吃。

大家疑惑不解的时候,黄老师开口说自己煮鸡蛋的时候把生鸡蛋和熟鸡蛋混了起来,要我们现在来区分开。同学们一听,马上你一言我一语的议论起来。有的同学说:“把鸡蛋放到耳边摇一摇,有声音的是生鸡蛋,没有声音的是熟鸡蛋。”有的同学说:“把鸡蛋放到水里,沉下去的是熟鸡蛋,没有沉下去的是生鸡蛋。”有的同学说:“把鸡蛋放到手里掂一掂重的是熟鸡蛋,轻的是生鸡蛋。”还有的同学说得更离谱:“把鸡蛋敲开不就知道了。”最后在黄老师的引导下,我们决定用最科学的方法——转鸡蛋。

实验开始了,老师把两张桌子和在一起,叫旁边的同学坐着看,让后面的同学站起来看。同学们目不转睛地盯着看,哪怕漏掉一个细节。老是拿出第一个鸡蛋,把尖的一头朝下,立在桌子上用力一转,鸡蛋香芭蕾舞演员一样翩翩起舞。同学们叫着:“是熟的!是熟的!”老是拿出另一个鸡蛋,用同样的方法一转。鸡蛋像一个喝醉酒的人一样摔倒了。同学们异口同声地说:“是生的!是生的!”就这样,老师拿出了一个又一个鸡蛋转。最后我们分出了三个熟鸡蛋,四个生鸡蛋。

这时,我的大脑里出现了一个大问号:为什么熟的鸡蛋能转起来,生的鸡蛋为什么一转就倒。黄老师好像看到了我们脸上的大问号幽默地说:“生鸡蛋里蛋黄、蛋青是液体,中心不稳定,所以不会转动,而煮熟的鸡蛋重心稳定,所以会转动。”

这次实验让我明白了一个道理:身边处处有科学,只要你认真观察就能发现。“

  实验的作文11

一个阳光明媚的星期六,刘老师带我们做了一个有趣的实验——神奇的纸桥。

老师一边拿着两个纸盒子,一边笑着问大家:“用两个纸盒当桥墩,一张白纸做桥面,能托住一部手机吗。”同学们听了议论纷纷。我心里想:一张A4纸,那么薄,怎么可能托住一部又大又重的手机呢?

开始实验了!首先,老师拿了一张纸,翻来覆去地折起来,越看我心里越纳闷:刘老师,你这是要折扇子吗?这么冷的天要扇子干嘛?难道你是太紧张了?这时,刘老师把折好的纸轻轻展开,一张波浪形纸就出现在大家的眼前。

接着,老师把波浪形的纸架在了纸盒上面,一座简易的桥就搭好了。纸桥轻飘飘地架在桥墩上,仿佛随时会被风吹走似的。我不禁为刘老师的手机捏了一把汗:这张纸这么薄,手机一放,纸桥就会塌掉,手机要摔坏了怎么办?同学们也一个个目不转睛地望着老师,想要早点知道实验的结果。

然后,老师拿起了手机,小心翼翼地放到纸桥上。她的动作那么轻、那么慢,生怕把手机给碰坏了似的。终于手机放上去了,天啊!纸桥竟稳稳地托住了手机!同学们都觉得不可思议,情不自禁地叫了起来。我有些疑惑不解:为什么这么薄的纸能托住手机?难道刘老师真的有魔法?

后来,老师告诉我们:把纸折成波浪形,受力点就多了,能承受的力量也就大了。生活中,我们常见的纸箱内层也是利用这一原理做成了波浪形,以保护里面的物品不受损坏。

这节课真好玩,我们不仅做了实验,体会了实验带来的乐趣,还增长了见识。

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