精选小学学作文800字六篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学学作文800字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学学作文800字 篇1
10月15日，我们全校三到六年级的同学陆陆续续地搭上了巴士，浩浩荡荡地来到南通农场秋游。说是游，实际是干活——拔花生。
我们怀着无比激动的心情，争先恐后地下了车，迫不及待地来到了花生地。只见花生藤组成了一片黄绿色的海洋，在秋风的吹拂下，掀起层层波浪，仿佛在欢迎我们早点把它们成熟的花生果献给人们。
这时，老师下令了：“各位同学，我们先拔花生，把花生藤堆放整齐，然后一起摘花生。开始！”话音刚落，同学们按照事先分好的小组开始劳动了。我们小组并没有一开始就拔花生，而是在一起讨论，最后决定先拔出一块空地来堆放花生藤，最后一起摘花生。说干就干，我们立刻就开拔了。可事实上拔花生并没有想象中的那么简单，我们想问题太不周到了：先拔出的花生放哪儿呢？没办法，压在花生藤上吧！还没有拔多久，新问题又来了：大家惟恐落后，只顾拔，花生藤放得一点也不整齐，有的竖着，有的横着，有的斜着，真是凌乱不堪。我自告奋勇，担任了整理的任务。
整理可不容易，要把拔下的花生藤放到旁边的空地上，还要把它们一个个排放好。没过多久，我就招架不住了。我直起腰，用手背锤锤已经酸疼的背。这时，我看见了好玩的一幕：胡木子见了一棵花生，想都没想就伸手去拔，没想到这花生那么顽固——死守着它的窝，不肯出土。胡木子第一次没成功，他不灰心，又用两只手抓住藤使劲拔，也没成功。他急了，使出吃奶的劲猛一拔，花生藤断了，胡木子顺势倒退了几步，一屁股坐在了地上。他撅着嘴，站起来，拍拍屁股上的土，嘴里小声嘀咕：“我就不信拔不出你这花生！”你们猜他怎么着？他居然用手刨了起来，终于，花生在他的“五指功”下“屈服”了。
在我们大家共同努力下，那些埋在土里的花生宝宝们终于“见到了阳光”。下一步该摘花生了，由于大家刚刚拔花生时消耗了太多体力，都筋疲力尽了，干脆一屁股坐在了地上，慢悠悠地摘起花生来，边摘边聊，好不痛快……
陈老师整理出一块空地，铺上一块桌布，各组同学纷纷把摘下的花生集中倒到桌布上。你倒一小袋，他倒一小袋，真是“众人拾柴火焰高”，我们摘下的花生聚到一起，形成了一座小山。最后班长分花生，每人都分到大半袋花生，个个提着花生袋准备回家煮着吃，与家人一起分享我们劳动的成果。
劳动结束了，大家拖着疲惫的身躯上了车。也许太累了，大家不再像来时似的叽叽喳喳说个不停，但个个脸上挂着丰收的喜悦。我不由得想起了《悯农》这首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们摘了半天花生就累成这样，何况天天劳动的农民伯伯呀！以后我们一定要珍惜粮食。
小学学作文800字 篇2
在记忆的长河中，有许多另我可敬的人，其中我最敬佩的还是我的妈妈，妈妈是一个平平常常的妇女，他中等的身材，瘦瘦的面孔，一双善良的眼睛。她今年虽然才四十岁，可由于长期操劳，头上已有一些银丝了。
妈妈为我们付出了很多，我们无以回报。记得盛夏的一天，天下着倾盆大雨。我站在学校门口，静静地站在那里，因为没有带雨伞。看着人一个个的走出校门，看着人群越来越少，我有点急了，怕全校就剩我一个人，我平常都是自己回家的。正在我绝望的时候。一个熟悉的声音传到我耳边：“姚琳！”我听见有人在叫我，我顺着声音，找到叫我名字的人，是妈妈。“妈妈，我在这里！”我边跑边叫着，妈妈咳了两声。“妈，你怎么了”“只是有点咳，过两天就好了。”妈妈的声音沙沙的“快走吧，雨下大了。等我没反应过来，妈妈已经牵起我的手，朝校门走去。
咦奇怪，我除了被妈妈的手牵着外，好像还触到了别的东西。我不由的把头转了过去，却看见妈妈的手上缠着一圈又一圈的绷带，我的心不由得揪了一下，因为我还看见绷带上还有红色的东西，那是血。”妈妈，你的手怎么啦“”哦，刚刚出来之前给你削了个苹果，不小心削得太急削到手了。“妈妈从包里拿一个透明的保鲜袋，里面装着苹果。她把苹果递给了我，又朝另一边用手捂住嘴咳了两声。我的眼睛里热热的，我小心翼翼的捧着苹果，咬一口，真甜，可是，甜中带点苦。就这样，我和母亲手牵手，消失在那灰蒙蒙的雨天中。
妈妈对我们是百分百的，但是我们对父母总是打些折扣的。妈妈，她就永远那么伟大，总是私奉献，却没有一点怨言。我好想对你说：“妈妈，我爱你，你辛苦了！”
世界上什么最伟大，当然是母爱，在我心目中，我的母亲最伟大。
在我四岁的时候，一场车祸夺去了我父亲的生命，我们家失去了顶梁柱，可是我的母亲并没有垮下去，而是勇敢地挑起了家庭的重担。从此，她日夜操劳，为了多挣钱，辞去了轻松的工作，找了一份辛苦的工作，忙里忙外，有时连饭都顾不上吃就去上班。晚上，妈妈不仅要干家务，还要为我辅导功课。
每次吃饭的时候，妈妈总是把最好吃的，有营养的菜夹到我的碗里，她自己却一口不吃，我不忍心，要妈妈也吃一些，可她总是说：“妈妈不喜欢吃”，其实我心里明白，妈妈是为了我，舍不得吃。
妈妈经常告诉我做人的道理，她说：“孩子，我们不和别人比吃穿，我们比的是学习，你只有把学习搞好了，才是你的资本，将来才会有出息。”每当我遇到困难的时候，妈妈就会帮助我，鼓励我；每当我做错事的时候，妈妈都会说：“做错了，不要紧，改正了就好，以后不要犯同样的错误。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”，听到这首歌，我就会感动得流下泪水，我是一个生活在妈妈怀抱里的幸福的孩子。
妈妈，我亲爱的妈妈，感谢你为我付出的一切，我一定要好好学习，将来做一个有出息的人，好好孝敬你，让你更幸福.
小学学作文800字 篇3
今天，我和妈妈、妈妈的一些朋友去鳄鱼公园玩，我们早上9点出发，一起坐公交车到海珠会运站坐地铁到会江地铁站，坐地铁只坐了3个站，到会江地铁站会有专车接送。
到了鳄鱼公园，看见公园敬告牌示：身高1。5米以上90元，1。2米以上1。5以下45元，1。2米以下免费。鳄鱼公园还规定：不能带食物进去，水可以自带。我们买完票后，高高兴兴地进入鳄鱼公园玩。
进入鳄鱼公园后，我们看见两米多长的大鳄鱼。往里面走会有一个水禽表演场，我们首先看到白鸽“跳舞”、火烈鸟飞行和游泳、鹅在水上飞驰，鹅就像鸟儿在空中飞翔。
我们接着去“鳄作剧场”，在那里看见3名泰国工作人员表演了直接用双手把鳄鱼拉上岸，过程中鳄鱼表情很凶猛；接着，他们把气球放进鳄鱼的嘴中，其中一个工作人员趴在滑滑板上用嘴巴把气球从鳄鱼嘴中咬出来；最后，一名工作人员把一些钱放进鳄鱼嘴里，然后用手拿出钱来，虽然这很危险，可是工作人员还是把钱拿出来了。
我们然后去看“小猪跳水”，开始是5只小猪在小型跳水台上跳水，首先第一次游泳比赛，只要说出哪只小猪赢，就会有奖品，共比赛三次；接着是野猪跨栏、游泳比赛，也是三次；最后就是大猪在大型跳水台上跳水，3只大猪陆续跳水，这花浪还真够大的，就像一块块大石头从高处掉到水里一样大。这些猪还真厉害，居然能学会游泳，我突然想起了一句名言：有志者，事竟成。
中午时刻，我们到餐厅鹈鹕就餐，它离天鹅投喂台和鹈鹕湾很近，我看了一下地图，远处还有仙鹤餐厅和仙鹤湾。
午餐后，我们去看“海狮表演”，海狮其实也很厉害，它能在水中打篮球、360度旋转；在地上会拍掌、单手站立，还会加减法计算呢！过程中，工作人员也奖励了许多新鲜的鱼肉给海狮。
我们最后去“动物合家欢”看家禽表演，那里的狗会拔河、跨栏、站立着跑步；猫会爬树；公鸡能站在绳子上在空中“走路”……
看完这些，我们去夜行馆，那里通往出口。夜行馆里有许多夜行动物，因为叫夜行馆，所以那里的光线很暗，那里不能开太亮的灯光，因为有动物在。我们走出去后看见用鳄鱼皮做的皮具，其中有几件要8000多元呢！参观完后我们开开心心地回家了。
这次鳄鱼公园一日游，动物们做的事超乎了我的想象，还给了我一个很大的启示：世上只有想不到的事，没有做不到的事，只要用心去做，就一定能做好。
小学学作文800字 篇4
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的'语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
小学学作文800字 篇5
你是不是一看到题目，就觉得我有些夸张，可是对我来说一点也不夸张，因为我是一个特别胆小的女生，我从小就很怕水，所以更别提学游泳了。但是我却很羡慕那些会游泳的人，特别是游泳运动员，他们在我心里简直是至高无上的。前些天在电视上看了世界游泳锦标赛后，我就有一种学游泳的冲动，于是就央求妈妈。今天妈妈终于同意了，我真高兴！
下午妈妈带我到游泳馆学游泳。去的路上我既兴奋又紧张。刚一走进游泳馆，就透过保温玻璃看到，清澈的泳池里游泳的人们可真多。他们穿着五颜六色的泳衣，像鱼儿一样在水中游来游去。我看了羡慕极了，暗下决心一定要学会游泳。
来到更衣室换上泳衣，外边再穿上了橙色的小救生衣，戴上泳帽，一切都准备好了。妈妈带我找到教练，嘱咐我听教练的话好好学后便离开。妈妈一走我一下六神无主了。
“安然！”教练叫了我的名字，我连忙抬起头。教练二十多岁，看身材就只知道是个“游泳健将”。他带着我来到泳池边，让我跟着他做游泳前的准备活动。一阵准备活动过后，教练便让我跟他一起下水了。我站在泳池边看着荡漾的池水，心里有些害怕，不敢往下跳。但是当我看到了教练鼓励的目光时，我给自己壮了壮胆子，眼睛一闭，“扑通”一声跳了下去。水没过我的胸口，头有些发晕，身体像是漂起来又像是沉下去。我顿时紧张起来，双手紧紧地抓住泳池边。过了一会儿，我鼓起勇气，双脚往下一蹬，稳稳地站住了。
这时教练说：“我们先练习换气吧！”说完，他给我做了示范，教练张开嘴，深吸了一口气，然后把头沉进水里慢慢地把气吐出来。我也学着教练的样子张开嘴深吸一口气，把头沉进水里。由于动作过猛，我呛了一大口水，鼻子、眼睛又酸又涩连连咳嗽，难受极了。教练又对我说：“到水下不能用鼻子呼吸，只能用嘴呼吸，再试一次。”我依照教练的方法开始换气。我在水中吐出的气变成了一串串水泡，好玩极了。不一会儿，我就学会了换气。
“好了，我们练习用脚划水吧！”教练说。他让我抓住泳池边，趴在水面上练习用脚划水。教练教给我基本动作后让我练习。我的毛病是用脚划水时没有力气，于是教练就拉着我的脚练习用脚划水。渐渐的教练放开了手，让我自己试一试。虽然我用脚划水的动作不是很熟练，但是我已经掌握了用脚划水的基本要领。“学得很好！今天就到这儿吧。”“耶！”我欢呼起来。
今天学游泳，让我挑战了自我：战胜了怕水的恐惧心理。学游泳我明白了：只有不怕困难，敢于尝试，一切皆有可能！
小学学作文800字 篇6
手拉手
手拉手，是我们生活中再简单不过、再熟悉不过的事了。尽管手与手有所不同，但是，表达的意义是相近的，那就是爱。大手拉大手
爸爸妈妈是因为相爱，他们手拉着手组成了我们的小家，然后就有了我。我们一家人有妈妈、爸爸、姥姥、姥爷、舅舅和我，他们为建设美好幸福的家园，整天出出迸进、忙忙碌碌。一家人相亲相爱，相互扶持，快快乐乐的生活着。
大手拉小手
当我刚刚能站立起来的时候，全家人常常用一双大手拉着我的一双小手，教我学走路。他们猫着腰时间久了，累得腰酸背痛，还是不厌其烦地扶持我。
我慢慢得学会了走路，他们常常用一只大手拉着我的一只小手，扶助我走，我跌倒了，把我扶起来继续练习走路，渐渐的我自己可以在家里自一由走动了。
我开始上幼儿园了，一年四季他们每天接送的时候，一路上总是拉着我的小手行走，生怕我跌倒。
我上小学读书了，常常是姥姥接送，她总是拉着我的小手过马路。当我上小学二年级的时候，路上不用拉手了，自己可以在大人陪同下过马路，渐渐的自己走路，不用大人接送了。
想一想，每个人不都是拉着家里亲人的大手长大的啊。
小手拉小手
我终于离开了大手的搀扶，可以独立行走了。在上学、放学过马路时，我常常看到有的小朋友，站在路边东张西望不敢过马路，我就主动走上前去问：“是不是不敢过马路了，我们一起走好行吗？”他们都是高兴的伸出小手，我也伸出小手，拉着小一弟一弟或小妹妹的手，一同过马路，每次都会得到他们送给我的甜蜜微笑，都会得到“谢谢你，小一姐姐！”这亲切的称呼，我的心埋别提有多高兴啦。
我长大了，我的小手可以拉着小朋友的小手过马路了。
小手拉大手
爷爷、奶奶、外公、外婆渐渐得老了，走路不再有往日的利落，我们一起行走时，我总是担心他们摔倒，便情不自禁的拉着他们的手，每次他们都非常高兴得接受我伸过去的小手，小手拉着大手一起行走。
在马路上，有时候看到老爷爷、老奶奶过马路不方便，我就主动地走上前去，拉着他们的手送过马路。他们都会高兴得说：“你真是一个有爱心的好孩子！”“不客气，这是我们每个小朋友都应该做的事。”
强手拉弱手
学校开展“手拉手”活动，帮助那些生活上有困难的同学。我每次都是积极参加，把我的新书包、新文具盒、新衣服拿出来，捐献给他们，尽可能多给他们一些帮助，让需要帮助的小朋友安心读书。
我常常想，等我大学毕业后，我要当一名成功的企业家，有很多很多钱，送给所有需要帮助的人，让他们都过上幸福的生活。
