【精华】学生描写小学的作文800字三篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的学生描写小学的作文800字3篇，希望能够帮助到大家。
学生描写小学的作文800字 篇1
今天我来到了南通市的吕四港，那是我外婆家。那边虽然没有大城市那么繁华，但是马路的两旁有着一棵棵的树，在远处是一片片的绿田，空气十分新鲜。
吕四是一个充满着乡间风味的地方，那里有汹涌澎湃的大海，那里有一片无际的绿田，那里有着勤劳农民的身影，那里有着用红砖绿瓦建造的古老的房子，更有一座座现代琉璃瓦的小别墅，这些都是用农民的双手换来的今日辉煌。夜里一道银光的出现，召唤漫天的繁星，那就是美丽的银河。自古到今，吕四人在用自己的双手谱写着明天的历史。
我住在外婆家，这是一座两层的小别墅，上面是紫红色的琉璃瓦，外表是用白色的瓷砖贴满，整座房子在太阳的照射下闪闪发光。
在一个阳光灿烂的日子，我早早的起来，来到了早已期待的大海边，望着那无边无际的水面，我深深的陶醉在其中。当潮水退下时，小水坑里许多会蹦的小鱼，可我怎么抓也抓不到，即使抓到了也会敏捷的`钻出我的手掌心。而在大小不一的石头下面也有一个个美丽的小生命，那是小海蟹，它们一个个都像害羞的姑娘一样不敢露面。在退潮的时候，我们赤着脚向大海深处走去，不时看到许多小海蟹从洞里钻出嬉戏，小海蟹就藏在下面软软的沙子里，当我们走近的时候一个个都哧溜的钻进洞里了，再也看不到踪影了，当我们离开了，它们一个个的探出了小脑袋。再往里走不时地会看到一些黄泥螺，还有各种各样的贝壳，天空还有好多海鸥在飞翔，不时的落下觅食。我的塑料袋里已经有了不少的黄泥螺、贝壳和不知名的小鱼，虽然不太多，但都是我亲手抓到的。我恋恋不舍得离开大海，当我再回到岸上以后，感觉就截然不同，走在海底的沙滩上软软的，暖暖的，而在陆地上又硬又烫。我渐渐的离开了大海，可那美妙的船笛声和那海鸥委婉的鸣叫声还在我耳边鸣绕着。
但是令我最兴奋的是我回去的那天，就在那天。“梅超风”就在吕四港登陆了。我一大早就起床了，我刚一出去就马上回来的，因为外面风太大了，还下着雨，我冻得瑟瑟发抖。外面刮着9—10级大风。这是我第一次碰到台风，而且还是那么大的台风，所以我感觉特别兴奋。好不容易到了车站，车站的喇叭不停的播放开往无锡、杭州等的大巴停开了，庆幸的是开往南京的大巴正常运行，车子准点出发了，马路上已经是绿色了，全是树叶，不时的有树枝落下，还看到路旁有许多小树被刮倒，我心里有点忐忑不安，生怕大巴被刮倒了，就在这时车子快到南通了，奇怪的是风也不刮了雨也不下了，太阳公共露出了笑脸。
我安全的到家了，这次的缤纷暑假假日行吕四站宣布结束了。
学生描写小学的作文800字 篇2
我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位著名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。
如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了――一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。
学生描写小学的作文800字 篇3
距常山县城西10公里处有一村庄叫同弓山村，村前有一条河，它曾养育了无数鱼群，也曾是我们小孩子的乐园，如今它却变了模样……
去年夏天，天气十分闷热，我和伙伴们决定到河里凉快凉快。我们一路高歌来到河边，却被眼前的景象惊呆了：绿油油的水葫芦铺满了整个河面，几乎不留一点儿空隙。河水绿而浑浊，十足的“绿豆汤”,在烈日的炙烤下还泛起一层绿泡泡。看到这儿，我们那点快乐劲儿消失得无影无踪。“怎么这么臭呀！”“是呀，这臭气是从哪里冒出来的？”我们感到很奇怪。
一回到家我就迫不及待地把这个现象告诉了爸爸，并问：“以前我们这条河有过这种现象吗？”爸爸想了一会儿，说：“从我记事起，这条河从没有出现过这种现象呀。”“那是什么原因呢？”我好奇地问。“那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心吗？”爸爸鼓励我说。
说干就干，我和伙伴们组成了一个科技调查小组，在爸爸的指导下，轰轰烈烈地展开了调查。
我们先找了村里的老科技员徐勋有爷爷。徐爷爷首先向我们道出了水葫芦泛滥成灾的原因：“过去，这条河里也长着这种水葫芦，但那时村里家家户户都养猪，水葫芦是很好的猪食，大家都抢着捞，所以水葫芦就没有机会成‘灾’了……”
我们又拜访了爸爸的老同学——县农业局的李余生叔叔，他是研究水环境和农作物关系的专家。我们说明来意后，李叔叔非常高兴，并亲自指导我们的课题研究。他指导我们察看了河水、调查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.处于上游的红旗岗新区的建设，生活污水排放过度，尤其是化粪池中的粪水排放到河里，导致水体富营养化。2.水葫芦过度繁殖限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，从而抑制了浮游生物的生长，破坏了河水的生态平衡。3.水葫芦覆盖水面比敞开水面的水的蒸发量高出8——10倍，造成水源损失。4.大量的水葫芦覆盖水面会使水的PH值降低，二氧化碳浓度增高，水资源的使用价值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水涨水次数减少，流动的水源也逐渐减少，致使水葫芦仍在原处繁殖，导致水发臭，水环境遭到破坏。
找到了病源，那如何整治呢？我们在李叔叔的指导下，通过上网查询，找到了抑制水葫芦生长的三种好办法：第一，引进水葫芦天敌——水葫芦象甲，其以水葫芦为食物。第二，清理营养过剩水体，水葫芦之所以疯长是因为水体富营养化造成的，我们应杜绝将污水排入河中的行为。第三，人工打捞水葫芦。推进养猪业的稳定发展，提倡用水葫芦喂养，这样一来就能变废为宝，让水葫芦不再成为“绿色杀手”而污染河流了。
